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        文化

        與孩子共成長
        發布時間:2020-10-21 來源:湖南新能源公司 作者:謝彩虹

        參加會議無數的我,今天以母親的身份參加人生中第一次家長會,又多了一份人生體驗和收獲。第一次懂得要站在孩子立場思考問題,要對孩子發脾氣、偶爾無理取鬧的行為多一份理解和包容,突然間感覺隨著孩子的成長,自己也在悄然成長。

        出發前,孩子說:“媽媽,你去我學校,不帶我去嗎?”我回答說:“媽媽一個人去,老師要給孩子們的父母上課……。”孩子很開心,因為媽媽要去他的幼兒園了,很乖巧,送我出門,還叮囑我早點回來,就像我叮囑他在幼兒園“要聽老師的話,認真學習,放學了媽媽來接你”一樣。我心微微觸動,我的那個小淘氣娃,你慢慢長大了。

        來到學校,坐在孩子們日常坐的小椅子上,體驗當幼兒園的學生,些許緊張中充滿好奇、期待、又有點從容……緊張的是,作為母親,因種種原因,入園以來從未接送過孩子,與其他家長、老師都不熟,對孩子在幼兒園的表現也不夠了解。好奇的是,這次家長會老師會講什么,和我們學業生涯中老師講課的區別。期待的是,老師今天不會批評我這個做父母的,教會我們更好地育人。從容的是,來自對孩子的自信和自我鼓勵。

        黑板上《為什么孩子的情緒不受控制》,醒目的標題,直擊人心,引發了我的思考,當下,這個問題,也是我正在思考的內容……三四歲的孩子,經常無理取鬧,大發脾氣,是奉行老一輩人“棍棒底下出孝子”的做法呢,還是任由孩子發泄,抑或怎樣成功引導?

        講課過程中,老師讓我們手握拳頭,跟著讀“正確的思考、理性的判斷、遠見的選擇”。在座的家長,基本都30歲往上走了,我內心納悶,“怎么能像對待3歲幼兒一樣對待我們,這么簡單枯燥的理論,老師講一遍就行,讓我們跟著讀有何用處,略顯稚嫩……”。接下來,老師以圖文并茂的方式,解釋了孩子脾氣不受控制的主要原因是大腦還未完全發育。并舉例說“小孩哭鬧要買玩具”的故事。在座的家長,都遇到過這個問題。理性的我,曾狠心讓孩子在商場哭鬧過一回,等孩子哭鬧完后,抱著他,給他解釋不買的原因,并拍淚中帶笑的視頻。自那以后,孩子看到喜歡的玩具,幾乎都能在我的勸導下控制住,若不買也不再哭鬧。經過老師的講解,我意識到當時的方法雖有欠缺,但效果較好,也不知道這種理性的做法,對孩子產生的影響好不好。

        生兒為人,“人”字,大家都會寫。在講解過程中,老師還讓在座的家長做了另一件略顯“稚嫩”的事情,那就是讓家長用手比劃一個“人”字給老師看。自以為有過類似經驗的我,站在我的角度,好好的比劃了一個“人”字,而不是“入”字,因為曾經我參加過這樣的活動環節,將“人”比劃成了“入”字,心想,這次我肯定不會弄錯了。誰知,當老師叫一位家長站在講臺上看大家比劃出的形狀時,沒有一個家長比劃的是對的。原來,我們都忽略了,老師要求比劃“人”字給老師看,而不是從我們自己的角度看。小小的一個舉動,給我深深地上了一課,我們習慣性站在自己的角度、立場,習慣性以經驗去教孩子,卻忽略了,我們忘了最基本的要求,以致自己以為展示的是最正確最完美的,在孩子眼中卻不受用甚至是錯誤的。

        課程快結束時,老師讓在座的家長回顧為什么孩子的脾氣不受控制,原因是主導“正確的思考、理性的判斷、遠見的選擇”部分的大腦還未發育完全。原來,老師在這里設立了關卡,看家長記住了沒有,所以當初讓家長舉著拳頭跟著讀……由于原先的誤解和輕視,我沒有記住。仔細一想,老師認為重要、強調了的部分,而我卻覺得稚嫩,最終,我未能回答上老師的這個提問。

        是呀,作為家長,我們眼中有很多重要的事情,如想讓孩子早起快快刷牙洗臉、想讓孩子快點吃飯、想讓孩子葷素搭配吃得營養健康等等。可是,在孩子們腦海中,他是怎樣認為的呢?我們的想法或許都正確,但是孩子的認知和看法不一樣。我們想要快點,他盡力了我們還是認為速度不夠快、孩子不聽話,想讓他多吃點,卻忽略了他對食物的選擇、對營養搭配的不了解……

        參加人生中的第一次家長會,收貨頗多、感觸頗多,略顯贅述。感謝幼兒園老師的辛勤付出,感恩孩子對父母的愛,愿今后,我能更好得控制自己的脾氣,更好地接納孩子、了解孩子、引導孩子,愿孩子健康快樂成長為對社會有用之人!

        責任編輯:孫敏


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